SUGESTÃO DE LEITURA

CARO(A) PROFESSOR(A)

Sugestão de leitura para a formação de professores. Essa sugestão é dada pela Nova Escola que foi orientada por Gisela Wajskop, doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), que fez uma lista com 10 livros que vão auxiliar tanto quem está se preparando para embarcar na rotina escolar como quem já vive nela. Confira:

SUGESTÃO DE LEITURA 

    

1. As Cem Linguagens da Criança: Reggio Emilia – Vol. 1 e 2

Carolyn Edwards, Lella Gandini e George Forman, 296 págs., Ed Penso, tel.: 0800 703 3444

“Clássico mundial a respeito do trabalho com a Educação Infantil na cidade italiana Reggio Emilia, aclamada como a melhor do mundo há 50 anos. Oferece importante reflexão sobre como as crianças são concebidas e suas aprendizagens baseadas nas relações, no contexto social e cultural e aponta para a importância da documentação pedagógica.”

2. Professora Sim, Tia Não – Cartas a Quem Ousa Ensinar

Paulo Freire, 128 págs., Ed Olho d’Água, tel.: (11) 3673-9633

“Paulo Freire deve estar presente em toda biblioteca de nossos futuros professores. E este título, em especial, discute a profissionalidade docente, reflexão tão necessária nos dias de hoje.”

3. O trabalho Docente – Avaliação, valorização, controvérsias

Bernadete A. Gatti, 256 págs., Ed Autores Associados – Fundação Carlos Chagas, tel.: (19) 3789-9000

“Bernardete Gatti é o principal nome da pesquisa nacional que revela, denuncia e defende as condições da profissão docente no Brasil. Todo professor precisa conhecê-la e pensar sobre as importantes questões que suas pesquisas revelam.”

4.  A Prática Educativa – Como Ensinar

Antoni Zabala, 224 págs., Ed Artmed, tel.: 0800 703 3444

“Este livro também é um clássico da Pedagogia ativa e construtivista baseada na prática intencional e organizada do professor. Bom começo para que os aprendizes de docentes possam compreender seu papel como planejadores e organizadores dos conteúdos de ensino, assim como da gestão do tempo e do espaço da sala de aula por meio de pautas e orientações justificadas pela função social do ensino e pela concepção dos processos de aprendizagem.”